Trabajo Práctico N° 1

Secuencia Didáctica
Clase: “CONTRAPUBLICIDAD”
Somos estudiantes de Artes Visuales, nuestra clase está dirigida a alumnos de 4to año del colegio 16 “Jesús Obrero” de Justo Daract.
Nuestro objetivo es que mediante los recursos didácticos que hemos elegido, sea un puente entre el conocimiento y el alumno, así facilitando los procesos de enseñanza con un breve power point, para estimular los sentidos utilizaremos imágenes y un video, en primer lugar ahondaremos en los conocimientos previos del alumno sobre los temas a tratar.
En primer lugar se realizará una introducción a el tema publicidad luego se expondrá un corto video, donde los alumnos tienen que dar su punto de vista.
Así se hará la introducción a el tema de contrapublicidad, con power point, en el cual se ejemplificará con imágenes, para que el alumno logre comprender y así integrar y distinguir el nuevo conocimiento a las nuevas situaciones de la vida cotidiana en cuanto se pare frente a una imagen de este tipo.
Para la evaluación de la clase, usaremos una herramienta moderna, como son las NETBOOK’S, y utilizaremos de manera práctica el Paint de Office que ya viene instalado en las computadoras portátiles. En caso de no poder utilizar este medio tecnológico innovador, se llevará a cabo una actividad de tipo tradicional como lo es el collage, donde la consigna será (en los dos casos). “Realizar sus propias producciones de contrapublicidad, interviniendo publicidades existentes, ya sean con medios digitales (internet) o analógicos (revistas o diarios)”.
¿Qué función o funciones le atribuye al RE que escogió utilizar en su clase?
Principalmente escogimos estos recursos por el impacto que causa tanto el video como las imágenes, la mayoría al ser graciosas, motivan a interesar y captar su atención.
Para la evaluación utilizaremos un software que se llama Paint de Office, para por medio de este proporcionar entornos de creación y expresión.
¿En qué momento del desarrollo de la clase lo colocaría y para qué? ¿Cuál es el sentido de la inclusión del RE en su clase?
El recurso didáctico se utilizará en medio de la clase, una vez ya dada la introducción para ejemplificar y dar un buen impacto sobre el alumno.
¿Qué ventajas le brinda?
Nuestro recursos principalmente atraen la atención y facilitan el aprendizaje, también refuerzan el concepto abstracto teórico.
¿De qué forma se conecta con el contenido que eligió?
Esta estrechamente ligado, ya que es la mejor manera de presentarles el tema por medio de imágenes que realmente den cuenta sobre publicidad y contrapublicidad.
¿Con qué Requisitos Mínimos cumple el Material Didáctico que seleccionó?
El material didáctico ofrece de manera precisa y clara el tema a presentar. El recurso se explica por sí mismo. Además de ser un material de fácil manejo, sencillo y transportable.
¿Respecto del mensaje, qué se comunica a través del RE, analice sus características?
El mensaje es concreto y ayuda a interpretar de manera clara el tema a enseñar, facilita entender el contenido, el video es muy sencillo, enseña y atrae al mismo tiempo, sin dispersar la atención del tema principal.
¿Podría determinar y explicar, cuáles son las Ventajas del Uso de Material Didáctico que seleccionó en contraposición -al menos con uno- con el que no escogió?
Podríamos haber usado el pizarrón, filmina o afiches como tradicionalmente se utiliza, pero creemos que ya que tenemos los medios innovadores que nos ofrece la época, hay que actualizarse y llegar al alumno de una manera cotidiana (por los medios tecnológicos) y de forma sencilla.